All Sources > Russian Library and Information Sciences (UDB-LIB) > Vestnik Dal'nevostochnoi gosudarstvennoi nauchnoi biblioteki > 2011 > No. 2
First article   Previous article 23  of  31  Next article   Last article
Article TitleOTNOShENIE STUDENTOV BIBLIOTEChNO-INFORMATsIONNOI SPETsIAL'NOSTI K OBUChENIIu V VUZE I VOZMOZhNOSTI EGO POLUChENIIa V DISTANTsIONNOI FORME: METODIKA I REZUL'TATY ISSLEDOVANIIa
Author(s)O. V. Petiaskina
SourceVestnik Dal'nevostochnoi gosudarstvennoi nauchnoi biblioteki,  No. 2, 2011, page(s): 95-105
Rubric
  • Issledovaniia i proekty KhGIIK
Place of PublicationKhabarovsk, Russian Federation
Size26.9 Kbytes
Words2923
Persistent URLhttps://dlib.eastview.com/browse/doc/26659315

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПОЛУЧЕНИЯ В ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЕ: МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Автор: О. В. Петяскина

Экономический и демографический кризисы в стране ставят перед высшими учебными заведениями острейшую задачу использования качественных и одновременно недорогих форм обучения. Использование инновационных образовательных и сетевых информационных технологий позволяет это сделать.

Дистанционное образование (ДО) способно удовлетворить потребности в образовании, наращивать человеческий капитал представителей всех социальных групп и слоёв. Но особую значимость оно приобретает для жителей удалённых от вузовских центров населённых пунктов, для тех, кто в силу различных обстоятельств (материнство, инвалидность, безработица, занятость на работе, большой перерыв между предыдущим обучением и др.) не может получить профессиональное образование по традиционной технологии. ДО способно быстрее реагировать на требования рынка труда, быть более восприимчивым для трансляции знаний. В новых условиях оно становится оптимальной формой опережающего обучения и профессиональной переподготовки.

Однако в системе современного высшего профессионального образования отчётливо проявляются следующие несоответствия:

* между огромным потенциалом дистанционного обучения и низкой его востребованностью;

* возможностями повышения качества услуг за счёт информационных технологий и наличным уровнем подготовки;

* способностью дистанционного образования оперативно реагировать на требования рынка труда и инертностью внедрения данной услуги в вузах;

* географической доступностью, потенциалом охвата населения и незначительной долей пользователей этой формы.

Современная практика показывает, что при организации дистанционного образования смещаются акценты в сторону развития

page 95

компьютерных и сетевых технологий, именно они рассматриваются как основное и обязательное условие развития системы. И сказать, что они не правы нельзя.

Однако дистанционное образование как открытая система должно быть адресовано к потребностям и возможностям студентов. Его дальнейшее развитие требует анализа отношений социальных групп к этому явлению, оценки эффективности обучения.

В ходе описанных в литературе социологических исследований был составлен "портрет" российского потребителя услуг дистанционного образования. Это, в основном, женщина, в возрасте до 30 лет, замужем, с базовым средним профессиональным образованием, как правило, работающая. Она жительница малых городов, нуждающаяся в рассрочке платежа - помесячной оплате за обучение. Характерной особенностью является заинтересованность в получении диплома о высшем образовании по ...

This is an article from EVXpress, a service of East View Information Services that allows you to search across more than 12 million journals and news publications for fee and immediately download full text using your credit card.
 
Price: $7.95
Delivery: immediate download or e-mail attachment
This content appears in EVXpress under license from the publisher. Inquiries regarding the content should be directed to the publisher directly.
 

Persistent URL: https://dlib.eastview.com/browse/doc/26659315

Product version:   4.50.92.g7346